应用阿拉伯语是中国普通高等学校的一个专科专业，属于教育与体育大类。一般修业年限为三年。
应用阿拉伯语专业主要培养能够掌握扎实的科学文化基础和较为扎实的阿拉伯语语言基础、国际商贸业务等知识，能够从事阿拉伯语相关的国际贸易、跨境电商运营、陪同翻译等工作的高素质技术技能人才。
专业发展
2015年10月26日，教育部发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》，应用阿拉伯语被划入教育与体育大类，专业类别语言类，专业代码670215，修业年限为三年。
2021年3月12日，教育部颁布《职业教育专业目录（2021年）》的通知，在公布的《职业教育专业目录（2021年）》和《高等职业教育专科新旧专业对照表》2021年版中，应用阿拉伯语的专业代码由原专业代码670215变更为570216。
培养标准
培养目标
应用阿拉伯语专业主要培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和较为扎实的阿拉伯语语言基础、基本的翻译技巧和翻译方法、国际商贸业务等知识，具备良好的阿拉伯语语言表达、陪同口译及资料翻译、涉外业务处理等能力，具有精益求精的职业精神和信息素养，能够从事阿拉伯语相关的国际贸易、跨境电商运营、跨境电商客服、涉外商务服务、陪同翻译等工作的高素质技术技能人才。
知识要求
应用阿拉伯语专业学生应具有运用良好的阿拉伯语听、说、读、写基本技能进行阿拉伯语会话和应用文写作的能力；具有运用基本的翻译技巧和翻译方法，运用阿拉伯语开展口头或书面形式的应用翻译的能力；具有灵活运用沟通技巧与跨文化知识，运用阿拉伯语从事涉外活动组织、协调及管理的能力；具有运用国际贸易实务基础知识，运用阿拉伯语开展进出口业务的能力；具有运用跨境电商基本理论与知识，运用阿拉伯语开展互联网平台运营与产品推广的能力；具有较强的信息素养和数字技能，具有运用阿拉伯语基于互联网平台开展客户咨询服务及业务拓展的能力；具有创新发展能力、创业能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
课程体系
应用阿拉伯语专业课程体系包括专业基础课程和专业核心课程两部分。
课程设置
参考资料
实践教学
应用阿拉伯语专业主要对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行阿拉伯语语言综合技能、商务礼仪与谈判、进出口综合业务、阿拉伯语信息化处理、跨境电商平台运营等实训。在外向型企业、境外企业、翻译公司、涉外事业单位、商务阿拉伯语实训基地、跨境电商实训基地等单位或场所进行岗位实习。
发展方向
就业方向
毕业生主要面向商务专业人员、销售人员、翻译人员等职业，涉外商贸服务及翻译服务等岗位（群）。
师资队伍
校内专任教师包含院级专业带头人、“双师型”教师,均拥有国外留学经历,师资结构呈现学历结构高、团队年轻化等特点；本专业教学团队专任教师应具备大学本科以上学历和高等学校教师任职资格，并接受过职业教学法培训，具有相关行业从业经历或职业资格证书，具有捕捉行业领域新知识、新技术并将其应用与教学实践的能力，具有进行相关专业教学科研能力；本专业校外兼职教师应具备与所任课程相同或相近的专业知识，具有较丰富的相关专业技术、管理经验和专业实践经验，并参与人才培养方案创新、教学计划修订、教材编写和教学改革与研究工作。
教学条件
开设院校教室分为普通教室、多媒体教室和专业实训教室。教室应满足各种教学的基本要求。并且制定教室管理制度，配备专人管理；学校按照应用阿拉伯语专业人才培养方案和教学大纲的要求（实践教学课时数不得低于总教学时数的50%），设置与本专业所开设课程相适应的教学实训室，教学楼配备多媒体教室，建设了小语种自主学习平台，教师能够通过幻灯片或多媒体的播放，让学生更直观的把握阿拉伯语相关知识，提高他们的学习兴趣。学生可以通过网络与直播平台自主学习阿拉伯语；校内实训基地包括阿拉伯语角、翻译社、文秘实训室、外语吧、速录实训室、同声传译实训室，多功能小语种语言实训室。同时计划建立阿拉伯语特色实训教室；校外实训基地包括校先后建立30多家外贸企业或翻译机构为实训基地，根据教学计划的需要分批分期指导学生去实训基地进行教学参观、顶岗实习及毕业实习，实训基地也为本专业教师深入行业、企业挂职实践及拓展校企合作，深化产学互动提供切实保障。
开设院校
参考资料
参考资料
高等职业教育专科拟招生专业设置备案结果数据检索.高等职业教育设置备案结果.2023-05-14
教育与体育大类.教育部网站.2023-05-13
信息名称: 教育部关于印发《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》的通知.教育部网站.2023-04-26
信息名称: 教育部关于印发《职业教育专业目录(2021年)》的通知.教育部网站.2023-04-27
高等职业学校应用阿拉伯语专业教学标准人才培养方案.豆丁网.2023-05-14