风景园林(普通高等学校本科专业)

风景园林（landscape 建筑学）是中国普通高等学校本科专业，专业代码是082803，学科门类属于工学，专业类别建筑类，修业年限四年或五年，授予工学或艺术学学士学位。

风景园林专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，掌握风景园林学科的基本原理和基本知识，能胜任风景名胜、城乡绿化、城市规划、环境和生态保护、旅游发展、建筑设计等各类风景园林工程的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力以及一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。该专业的学生主要学习风景园林保护、规划、设计、建设和管理的基本理论和基本知识，接受风景园林的现场调查分析、空间规划设计、植物等材料应用、工程技术与建设管理、文字和图纸表达等方面的基本训练，具备在风景园林保护、规划、设计、施工、管理、教育、科研、投资和开发等相关部门从事技术和管理工作的基本能力。

截至2025年6月，中国共有200所本科院校开设该专业。截至2024年12月，风景园林专业的全国普通高校毕业生规模为10000-12000人。

专业发展

建筑类学科发展历史悠久，在20世纪前的相当长的一段历史时期，建筑学曾经是统领性的代表学科。它以城镇物质环境为主要研究对象，以体型艺术和景致审美为基本的评判基准。工业革命和科技的迅猛发展带来了学科的分化与重组，城乡规划学和风景园林学在19世纪末20世纪初先后发展成为相对独立的学科，并与建筑学一起成为三足鼎立的人居环境主干学科。中国的建筑学本科专业教育开始于1927年的中央大学建筑系（东南大学建筑学院前身），1952年同济大学设立第一个城市规划本科专业，1951年北京农业大学和清华大学设立造园组，1956年北京林学院正式设立风景园林专业本科教育，2003年同济大学设立第一个历史建筑保护工程国家特设专业。在我国的学科分类中，城乡规划学和风景园林学曾长期依托建筑学一级学科，学科发展受到一定制约。2012年，建筑学、城乡规划学和风景园林学学科各自相对独立，获得了更广阔的发展空间。2012年9月14日，中华人民共和国教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，景观建筑设计（专业代码080708W）、景观学（专业代码080713S）、风景园林（专业代码080714S）合并为风景园林（专业代码082803），由土建类专业变更为建筑类专业。2025年4月1日，中华人民共和国教育部公布了《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，风景园林专业仍属于建筑类专业。

培养标准

培养目标

风景园林专业与建筑学、城市规划学共同构成三位一体的人居环境设计学科，是建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计、动植物学等多学科交叉的综合学科，其宗旨是综合利用科学和艺术手段设计美好的室外生活环境。本专业培养基础扎实，知识面宽，专业素质高，实践能力强，具备风景园林规划设计、文化景观与遗产保护设计、绿地公园规划设计、园林古建筑设计、城市设计等方面的知识的专业应用型人才。在校期间，学生可获得园林绿地规划与设计、风景名胜区规划、城市景观规划设计、园林建筑设计、风景园林工程设计及园林植物种植设计等领域的基本理论和基本知识；受到绘画技法、制图方法、风景园林表现技法、规划设计方法等方面的综合训练；具有运用所学艺术理论、设计理论，进行风景园林艺术设计及表达、园林施工与组织管理的基本能力。

培养规格

专业学制

学制：5年或4年。

授予学位：可授予的学位有工学学士、艺术学学士。

参考总学时或学分：五年制总学时为2500~2800学时，总学分为180~220学分；四年制总学时不少于2100学时，总学分建议为140~180学分。各高校可根据实际情况做适当调整。

能力要求

按教育部统一要求执行。

（1）通识

工具性知识：基本掌握1门外语，掌握基本的计算机及信息技术应用，掌握基本的文献检索方法，掌握本学科相关的基本方法论，掌握可持续发展观念；熟悉一般的科技研究方法，熟悉科技写作。人文社会科学知识；了解哲学、经济学、法学、社会发展史等方面必要的知识；了解社会发展规律和时代发展趋势；了解文学、艺术学、伦理学、历史学、社会学及公共关系学、心理学等若干方面的知识。

自然科学知识：熟悉高等数学基本原理；了解物理学、力学、材料学、测量学、生态学、信息工程学、环境科学等学科的基本知识；了解现代科技发展的主要趋势和应用前景。

（2）专业基础

掌握与风景园林专业相关的设计表达方法；掌握工程制图的基本方法；熟悉风景园林专业艺术表现的基本技能；了解本专业发展的现状与历史。

（3）专业知识与能力

掌握建筑设计的基本原理和知识，掌握建筑构造、建筑力学、建筑结构的基本知识。熟悉中外建筑历史与理论；熟悉建筑材料、建筑物理（声、光、热）、建筑设备（水、暖、电）、建筑数字技术的基本知识；熟悉建筑经济的基本知识；熟悉与建筑设计和城市规划相关的法规、方针、政策。了解土木工程、环境工程、经济学、管理学等方面的基本知识；了解城乡规划、风景园林等相关专业的基本原理及知识；了解建筑管理、施工的基本知识；了解可持续发展的基本知识。掌握建筑设计的基本技能和设计方法，掌握城市设计的基本方法；熟悉室内设计的基本方法，熟悉城乡规划、风景园林的基本设计规划方法。

（4）获得及应用知识的能力

具有获得信息、拓展知识领域、自主学习并不断提升的能力。具有根据相关知识和要求，进行调查研究、提出问题、分析问题、解决问题并完成设计方案的能力。

（5）表达和协调的能力

具有图形、文字、口语等表达设计的综合能力，具有一定的与工程项目相关的组织、协调、合作和沟通的能力。

（6）创新的意识和能力

具备创新意识，具有开放的视野、批判的意识、敏锐的思维及与之相应的创新设计能力。在综合考虑安全、经济和使用要求的基础上，具备运用基本设计方法创新地解决实际工程问题、创造具有美感的建筑、空间和环境的能力。

（7）基本素质

坚持正确的政治方向，遵纪守法，愿为人民幸福、国家富强服务；有正确的世界观和积极的人生观。诚实正直，具有良好的团队合作精神。关注人类生存环境，具有良好的生态、环境保护意识。具备较丰富的人文科学概论知识、良好的艺术修养，熟悉中外优秀文化，具有国际视野和与时俱进的现代意识。具备基本的科学思维，掌握一定的设计与研究方法，在专业领域具有较好的综合素质。具备良好的人际交往能力和心理素质，具有健康的体魄和良好的生活习惯。

掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。

知识要求

风景园林专业学生主要学习风景园林保护、规划、设计、建设和管理的基本理论和基本知识，接受风景园林的现场调查分析、空间规划设计、植物等材料应用、工程技术与建设管理、文字图纸表达等方面的基本训练，具备能在风景园林保护、规划、设计、施工、管理、教育、科研、投资和开发等相关部门从事技术和管理工作的基本能力。毕业生应获的知识和能力具备较高的职业道德与人文素质、具备良好的专业素质和身心素质，具有自然科学、人文科学和文化艺术基本素养，并掌握一门外国语；了解本专业的历史、现状和发展趋势；了解与本专业相关的建筑学、城乡规划、生态、园艺、地质、土壤、水文、地理、计算机应用、社会、艺术、管理等学科专业知识，具备融会贯通多学科专业知识的能力；掌握风景园林现场调研、数据分析与图文表达的方法技术，具备识别分析风景园林现状问题的能力；掌握风景园林规划设计的基本原理和分析方法，具有风景园林规划、园林与景观设计的基本实践能力；了解风景园林工程材料的基本性能和选用原则，掌握工程测绘和工程制图的基本原理和方法；掌握风景园林植物的基本知识，具有植物应用的基本能力；了解自然和文化遗产保护的基本知识，具有从事风景园林遗产及各类自然与人文风景园林资源保护的基本能力；了解与风景园林相关的法律法规、公共政策和技术标准；具有较强的沟通协调、环境适应和团队合作能力。

课程体系

风景园林专业专业课程体系主要由通识类知识、专业基础知识、专业知识三部分组成。通识工具性知识需要基本掌握一门外语，掌握基本的计算机及信息技术应用，掌握基本的文献检索方法，掌握本学科相关的基本方法论，掌握可持续发展观念；熟悉一般的科技研究方法，熟悉科技写作。专业基础知识需要掌握工程制图的基本方法；熟悉建筑类专业艺术表现的基本技能；了解本专业发展的现状与历史。专业知识需要掌握风景园林规划与设计、风景园林建筑设计、风景园林植物应用和风景园林工程与管理的基本理论和方法，掌握风景园林表现技法。熟悉风景园林遗产保护与管理、生态修复基本理论和方法，熟悉风景园林相关政策法规和技术规范。了解风景园林施工与组织管理，了解风景园林研究和相关学科的基础知识。掌握风景园林设计的基本技能和设计方法，具备空间想象和组织能力，能够提出针对不同环境类型的规划设计方案，熟悉建筑学、城乡规划的基本设计规划方法。

课程设置

参考资料

实践教学

实践教学分各类实验、实习、社会实践以及科研训练等多个领域和形式，应纳入整个教学内容和课程体系，发挥整体教育的功能。实践教学是建筑类专业教学中重要的环节，是培养学生综合运用知识，发现、归纳问题，利用现有条件解决问题，培养动手能力和创新精神的关键环节；尤其是主要以案例式、个体辅导式教学展开的建筑类设计规划课程，其作用是理论、知识教学无法替代的，是建筑类专业教学的核心。通过实践教育，加深学生对知识的理解能力、增强建筑设计和表达能力、树立适当的创新意识、培养科学研究的初步能力。

毕业写作

毕业设计须制定与毕业设计要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给学生有效指导。选题应符合本专业培养目标要求，一般应结合本专业的工程实际问题，有明确的应用背景，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。

发展方向

深造方向

风景园林专业本科毕业后，可以选择继续深造。研究生专业有风景园林、风景园林学、园艺、林业、生态学、城市规划与设计等专业可供选择。

就业方向

风景园林专业学生毕业后可以在园林、旅游类企业从事园林规划、园林建设、景区建设、景观设计。政府、事业单位可以从事园林保护，城市景观设计。

师资队伍

专任教师数量和结构满足本专业教学需要，规划课程生师比不高于15：1，毕业设计（论文）生师比不高于10：1。专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于50%，在编的主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训，专任教师中具有高级职称的比例不低于30%。兼职教师人数不得超过本院系专职教师人数的20%，兼职教师的专业课授课学时不得超过20%，须配备相应数量的教学管理人员。专任教师中有高级职称的不少于2人，所占比例不低于20%，有研究生学历的不低于50%。讲师以上职称的教师或有实际经验的高级建筑师担任主要专业课程的讲授任务。公共课程、基础课程、专业基础课程的教师数量能满足教学需要，具有本专业或密切相近专业，如建筑设计、城乡规划、风景园林、历史建筑保护工程专业及建筑历史、建筑技术、美术背景的教师，数量能满足教学需要。

教学条件

教学设施

院校须具备相对独立的、集中的教学空间。其他运动场地、活动场地、实验场地、实习场地等条件必须满足国家有关规定的基本要求。须按年级或班级配备专用、固定的设计教室，每位学生有专用的设计桌椅，并配有照明、插座、网络等设施。教室中有各小组讨论空间，设计教室使用面积须保证容纳每位学生可独立制图的相应设施。配备满足至少一个年级同时上课的多媒体教室；配备材料和构造实物示教场所。配备满足至少一个年级同时评图/模型的室内空间。实验室须配备建筑物理实验室、历史建筑保护技术实验室、视觉艺术美术教室、模型制作室、摄影室，有相对稳定的生产实习基地。建筑类专业实验室拥有能完成建筑类专业课必须开设的教学实验任务的仪器设备，实验项目开出率80%以上。视觉艺术美术教室满足建筑类专业至少一个年级同时上课的需要，模型制作室满足安全加工模型材料的要求，并配备基本模型材料加工的器械。实习基地有相对稳定的校内外行业单位作为专业实习基地。

信息资源

教材及参考资料专业基础课程中2/3以上的课程应采用正式出版的教材；其余课程如无正式出版教材，应提供符合教学大纲的课程讲义；除教材和讲义之外，专业基础课程、专业必修课程和专业选修课程应推荐必要的教学参考资料。图书资料除了要符合国家教育部关于高等院校设置必备的图书资料外，还应满足下列要求，有关建筑设计、城乡规划、风景园林、历史建筑保护、建筑历史、建筑技术、美术等方面的专业图书5000册以上，有关建筑设计、城乡规划、风景园林、建筑历史、建筑技术、美术等方面的专业期刊不少于有齐全的现行建筑类法律，法规，技术规范及基本的工程设计参考资料。有一定数量的教学数据库（含音像、电子文献），可提供基本的网络检索。教学文档及管理通过手册或者网站等形式，提供本专业的培养方案，课程基本信息，选课指导，各课程的教学大纲、教学要求、考核要求，毕业审核要求等教学基本信息，有齐全的教学文件和教学管理档案，并有专门的教学管理人员，有专门的教学文件、档案、学生作业的存放空间。