课程教学研究是广东教育出版社有限公司出版的月刊。
期刊简介
宗旨
课程教学研究以总结教育教学的经验，引导教育实践的反思，推动教育理论的创新，促进基础教育的改革与发展为办刊宗旨。
栏目
学术瞭望——研究教育理论的重要问题和教育政策、教育实践的宏观问题。
现象**——研究基础教育实践的具体现象。每期将根据稿件情况灵活设置二级栏目，如德育实践、学科教学、课堂教学、考试评价，多媒体辅助教学、教师专业发展，等等。
教材建设——研究基础教育教材编制状况，发掘教材（包括各种课程资源）开发的多样性、先进性。
走进名校——关注教育教学业绩突出的中小学校，发掘学校建设的特色经验，研究学校发展的应然道路。
发现名师——聚焦从事中小学教育的优秀教师，探讨其教育思想的形成和教育实践的经历，发掘教师成长的规律。
广角掠影——鲜明地评论教育问题，独到地分析教育文献，扼要地报道教育资讯。这包括对教育现象的随笔式评点，对教育活动的叙事性评述，对教育书籍的专题式评介，对教育信息的新闻性报道，等等。
读者
为中小学教师，从事基础教育的科研人员、管理人员，师范院校的师生。
期刊信息
刊名：课程教学研究
Journal of Curriculum and Instruction
主办：广东教育出版社有限公司
周期：月刊
语种：中文;
开本： 16开
ISSN： 2095-2791
CN： 44-1690/G4
邮发代号： 46-213
历史沿革：
现用刊名：课程教学研究
创刊时间：2012
投稿须知
用稿要求
1.理论联系实际，观点明确，事例翔实，条理清晰，见解新颖。
2.文字通顺、简洁、正确，图表清晰、完整，著录格式规范。
3.必须未在其他公开出版的纸质媒体发表，特殊情况除外。
论文著录格式
标题→作者名字→摘要→关键词→作者简介（工作单位、职务职称、学位等）→正文→参考文献（或注释）→联系方式(地址、邮编、电话、电子邮箱)。
1.摘要请概述文章的研究的目的、主题、论点等，一般150～300字；关键词为3～5个。广角掠影栏目文章，无须提供摘要、关键词。
2.正文中的各层次标题编码方法为：第一级用一、二、三……依次编码；第二级用（一）（二）（三）……依次编码；第**用1.2.3……依次编码；第四级用（1）（2）（3）。
3.获得课题资助的文章，在正文后注明课题来源、名称和编号，并加中括号。
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