高考报考学是一项新兴的学问，旨在研究高考报考的全过程及其相关方法和工具。它是个人战略教育的一部分，融合了心理学、社会学、传播学、经济学、管理学、教育学、哲学等多个学科的知识和方法。
基本要素
诞生背景
高考报考学是在解决因历史、社会环境和个人认知差异而导致的高考报考问题的过程中应运而生的。它的研究对象主要是高考报考过程中的选择问题，涵盖了心理测评、专业和院校分析、报考政策解读等方面的知识。
理论体系
高考报考学的理论体系源于个人战略学，是以心理学为基础，通过评估技术对考生进行自我分析的学科。其核心理念是从职业发展和人生幸福的角度看待高考报考问题，包括学业规划所涉及到的读研和留学问题。系统的框架以帕森斯的特质因素论为核心，通过自我世界和外部世界的探索，最终实现高考报考的决策和行动。
实践方法
高考报考学的知识生产方法包括两种：一是随着教学改革和每年高考报考政策和形势的变化，知识不断更新；二是家长和考生在高考报考过程中不断产生的新问题及其解决过程，构成新的关于高考报考的知识。
特征
高考报考学的特点在于其综合性，涉及多个学科，且具有很强的实操性。它不仅从理论高度梳理了关于高考报考的诸多问题，而且从实践角度提出了解决问题的方法与途径。
理论体系
核心理念
高考报考学的核心理念是，高考报考不仅是选择专业和学校，更是对未来行业和职业的选择，甚至是生活地点和生存方式的选择。它既要考虑生存问题，也要考虑生活问题，即如何获得幸福的人生。
边界问题
高考报考与学业规划密切相关，特别是对于有继续深造计划的学生而言，高考报考的影响远不止本科教育。此外，随着国际化趋势增强，高考报考的空间范围也应扩展至全球范围。
生存与发展
高考报考与职业发展紧密相连，选择合适的专业和院校有助于未来的职场发展。同时，高考报考也应考虑到人生幸福的因素，这是个人规划的基础。
核心原则
高考报考学强调在进行学业相关选择时，应从职业角度出发，同时兼顾个人需求和社会需求的平衡。这是一个科学与艺术相结合的过程。
系统架构
高考报考学的系统架构是一个决策支持系统，用于辅助决策者通过数据、模型和知识进行决策。它由基本原理、自我世界探索、外部世界探索和人工干预组成，形成了一个关于高考报考的决策支持系统。
现实应用
高考报考学对教育进步有推动作用，特别是在教育资源分配不平衡、社会分工错位等问题上。它为中国学生提供了明确的指导，促进了个人战略教育的发展。此外，高考报考学的实际应用体现在全国各地高中开展的高考报考指导工作中，提高了高考报考的科学决策水平。