学习活动理论

学习活动理论（activity theory of learning）是由苏联心理学家提出的，将学习视为一个完整的活动系统的理论体系。该理论强调个体作为活动的主体，在社会生活中获取处理事物的经验，从而实现学习的目的。学习活动被认为是一种有特定目标的动作或操作，其包含定向、执行和反馈三个环节，这些环节构成了一个独特的控制系统。

理论基础

学习活动理论认为，学习活动的定向环节直接影响执行环节，对学习进程和效果起着关键作用。为了有效地完成教学任务，该理论主张采用最适合学生的教学方法，即建立在学生独特学习规律基础上的控制式教学法。这种方法能够最大程度地减少教学中的盲目性，提升教学效率。

代表人物

学习活动理论的主要代表人物包括列昂节夫、加里培林和塔雷金娜等苏联心理学家。他们的研究工作对该理论的发展和完善做出了重要贡献。

参考资料

理论学习计划.个人简历网.2024-11-02

理论学习活动计划与总结.360文秘网.2024-11-02

学习活动理论.中国知网.2024-11-02